网上有关“全国科普教育基地的评选标准”话题很是火热，小编也是针对全国科普教育基地的评选标准寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

为深入贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，充分调动社会各方面科普工作的积极性和发挥现有社会科普资源的作用，面向公众普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，开展科普教育活动，积极推进科普工作的社会化、群众化、经常化，规范中国科协“全国科普教育基地”的管理，更好地发挥全国科普教育基地的科普宣传作用，特制定本标准。

在本标准制定过程中，总结了有关全国性学会、各省级科协和各全国科普教育基地建设的经验。

本标准由中国科学技术协会提出。

本标准由中国科协科普部负责解释。

本标准主要起草单位：中国科协科普部 1.1本标准适用于由国家政府部门、科研院所、大专院校、企事业单位、社会团体和个人建立的，以公益性为目的，面向社会公众常年或经常从事普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动，由中国科协命名的“全国科普教育基地”。

1.2本标准规定了中国科协“全国科普教育基地”（以下简称基地）的基本条件、组织领导和工作要求。 2.1具有法定代表人资格或受法人正式委托，独立开展科普活动的单位。

2.2有相关的日常科普工作管理制度。

2.3建有科普展厅和相对固定的科普活动场所，有主题明确的科普内容，具备开展经常性科普活动的条件与设施。

2.4有专兼职负责讲解、接待和活动辅导的并具备一定组织管理能力的工作人员。

2.5将科普经费列入本单位经费预算，确保落实到位，保证科普活动正常开展，科普经费逐年增加。

2.6在基地显著位置设专栏，公示基地的开放制度。其内容包括：开放时间、活动内容、优惠办法（对象、时间段、标准）、接待办法 （联系人、联系电话、网址）等内容。

2.7建有宣传、展示科普教育基地整体情况和科普内容的网站或网页，并与中国公众科技网链接。网站或网页的内容应与基地科普设施的更新、内容的变化、科普活动的开展情况同步。 3.1接受中国科协、有关全国性学会和省（市）科协的工作指导。

3.2基地所在单位的领导重视科普工作，将科普工作列入本单位工作的重要日程，认真研究、及时解决科普工作中遇到的问题，并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。

3.3有专门的科普工作机构和分管领导。制定科普工作的长期规划和年度计划，经常对科普工作进行调查研究，并督促检查落实情况。 4.1博物馆类基地（含科技馆、博物馆、动（植）物园、海洋馆、公园等）和青少年活动场所类基地每年开放天数不少于250天；高校、科研院所的实验室和研究基地、高技术企业等类全国科普教育基地要根据公众需求和自身工作安排，定期或不定期地向公众开放，每年开放天数不少于50天，年接待观众不少于2000人；自然保护区类基地在划定区域内向公众常年开放，注重利用保护区内的特有科普资源制作科普宣传品。

4.2.1以 《科普法》为指导，大力“弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法”，充分发挥科普教育宣传作用，坚持公益性原则，协同当地科协或根据基地自身的特点以及公众和社会的科普需求，积极广泛开展贴近实际、贴近生活、贴近群众，有特色、有实效的科普活动。

4.2.2要作好科普活动的内容设计。除普及专业学科的科技知识外，还要有倡导体现科学思想、科学精神的科学价值观、科学发展观，培养公众对科学探索的兴趣，反映科技前沿和社会热点问题等方面的内容，不少于总展示量的20%。

4.2.3 要利用多种手段开展科普教育活动。如安排专人讲解和指导；设计制作用于科普宣传的挂图、展板、录像片、宣传册、网站（页）等。要注重科普宣传教育的科学性、通俗性和趣味性。

4.3各全国科普教育基地应有计划地对专、兼职科普工作人员进行培训。

4.4每年向省（市）科协或相关全国性学会报工作计划、活动计划和年度科普工作总结。各类科普活动应有文字、照片和录像等档案资料以及接待公众人数等有关统计数据。

4.5积极参加每年的 “科技活动周”、“全国科普日”活动以及各地组织的“科技周”、“科技节”等大型科普宣传活动，并在活动期间对公众实行免费或优惠开放。全年对学生团体参观实行至少半价优惠。

4.6积极探索基地的建设工作和开展科普活动的新思路、新方法，努力开拓创新，吸引或组织公众到基地参加科普教育活动。积累工作经验，积极开展经验交流和理论研讨，不断提高工作水平。

4.7基地应与所在地的社区、乡镇、学校、企事业等单位建立协议性的固定联系和工作制度，合作开展社会化科普活动。

4.8广泛利用社会力量，积极发展科普志愿者参与基地的科普工作。

4.9主动与新闻媒体合作,加强对基地自身和科普活动的宣传。

如何发挥青少年活动中心的引领辐射作用，促进各校科普教育的开展

　为了确保活动有序地进行，通常需要提前准备好一份活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是我为大家收集的社区青少年活动方案，希望能够帮助到大家。

社区青少年活动方案 篇1

　一、活动目的：

　暑期来临之际，为丰富xxx社区辖区青少年的暑期生活，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，开阔青少年的视野和学识，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，并了解我国现在的科技发展水平。xxx社区与xxx下派工作组安排辖区青少年参观新疆科技馆。

　二、活动时间：

　20xx年6月27日（周五）下午5点

　三、活动主题：

　走进科学迷宫，感受科技力量

　四、活动地点：

　科技馆（儿童公园旁）

　五、活动准备：

　1、工作组和科技馆取得联系，约定好参观时间（时间为6月27日下午5点）。

　2、xxx社区包户干部负责提前通知家长，为孩子做好准备。

　3、由下派工作组与社区共同联系3辆车。

　六、领队：

　1、aa xxx社区包户干部（组长）

　2、 bb工作组组员

　3、cc工作组组员（司机）

　4、社区两名司机

　七、活动的具体安排：

　1、6月27日下午16时在社区楼下集合，16:20出发。

　2、由带队组长清点人数，强调活动中注意事项及活动安全。

　4、每位学生分发一瓶矿泉水，不允许携带零，不得私自离队，一切听从带队组长安排。

　5、17点准时到达，到达目的地后，下车清点人数，再次强调纪律。

　6、集体参观由负责老师带队，紧跟讲解员；分散参观以小组为单位进行，不得个人独自离队活动。阿依努尔负责照相，便于后期资料收集。

　7、18:00参观结束，到指定地点集合，带队组长清点人数，18:20返回社区。

　8、返回社区后带队组长带领学生进行简单的活动小结。

　八、参观内容：

　由本次活动带队组长和科技馆接洽，参观内容由科技馆进行安排。

社区青少年活动方案 篇2

　为使广大青少年度过一个“遵纪守法、文明安全、节俭勤劳、愉快充实”的暑假生活，根据乘航第一区域联合党委“进网格、领项目、定承诺、送服务”有关安排，充分利用千名教师进社区契机，拟组织开展20xx年青少年暑期课堂。具体安排如下：

　一、活动时间

　7月10日——8月30日，共举办10期。

　二、活动地点

　老宅社区三楼会议室

　三、活动内容

　1、暑期安全知识讲座，涉及用电安全、游泳防溺水安全、防雷减灾安全等。

　2、开设青少年“道德讲堂”，学身边模范，做有德少年 心理健康教育。科普新干线参观。

　3、组织象棋培训。

　4、参观科普气象馆。

　5、组织青少年开展禁毒讲座、观看禁毒故事片。

　5、组织开展“阳关少年 快乐暑假”，乒乓球比赛。

　6、青少年暑期活动心得交流。

　四、参加对象

　老宅社区、民丰社区、蒋桥村青少年，包括新市民子女,以及区域共建各单位。

社区青少年活动方案 篇3

　以关注服务未成年人的愿望和需求为宗旨，以弘扬志愿服务精神、保护和促进未成年人健康成长为目标，推动建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的关爱未成年人志愿服务体系。“牵手行动”着力针对未成年人在思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等各方面需求，整合社会各类资源、工作载体和服务项目，广泛开展形式多样、内容丰富、切实有效的志愿服务活动，为促进未成年人健康成长营造氛围，作出贡献。

　一、活动主题：

　大手牵小手，爱心助成长

　二、服务对象：

　“牵手行动”以16周岁以下未成年人为服务对象，重点关注我社区的农民工子女、残疾儿童、闲散青少年。

　三、行动内容：

　“牵手行动”以社区、家庭、学校为活动重点，围绕加强和改进未成年人思想道德建设开展“宣讲”、“提升”、“平安”、“关爱”、“监查”、“助老”志愿服务。要围绕以下重点内容开展活动：

　1、开展“未成年人提升”志愿行动

　通过提供学习辅导和兴趣培养，帮助未成年人健康快乐成长。要充分发挥未成年人课外阅读实践基地、青少年校外活动中心的教育辐射作用。在依托区服务中心，定期或不定期地以组织公益性的兴趣小组、辅导班等形式，对未成年人提供阅读、实践等多种形式的培养;开展环保、阅读、等益智健体活动;深化“做一个有道德的人”主题教育活动，引导未成年人从小事做起，培育文明习惯，践行道德规范;开展“中华经典诵读”读书辅导活动，促进未成年人提升综合素质。通过开设“社区家长学校”等形式，组建优秀家长志愿服务队。

　2、开展“净化社会文化环境”监查志愿行动

　招募巾帼志愿者、社区家庭教育志愿者、“五老”网吧监督志愿者，开展净化社会文化环境志愿服务行动，优化未成年人健康成长的社会环境。培养一批网络监督志愿者队伍，加强对未成年人的网上辅导和网络监督志愿服务，引导未成年人自觉抵制互联网和手机媒体的有害信息。联合相关职能部门，对网吧违法经营、不健康的音像制品和电子游戏、学校周边治安、交通秩序、食品安全问题、以及其它城市不文明现象开展检查和义务监督工作。加强对社会文化场所的监查力度，随时到各种禁止未成年人出入的场所进行监督检查，发现违规情况及时举报并协助公安、文化、工商等部门对这些场所进行查处。

　3、开展“童心辉映夕阳红”志愿行动

　树立“老年人爱心助成长，未成年人爱心献长辈”的理念，通过组织老年志愿者为广大未成年人开展一系列实实在在的服务，让他们真切地感受到社会的温暖和长辈的关爱，从而激发未成年人主动参与尊老服务行列。要把志愿精神作为未成年人思想道德建设的重要内容，纳入课外活动和社会实践中，组织有能力的未成年人就近就便参与所在社区开展的“关爱空巢老人”志愿服务活动，通过打扫卫生、定期上门、亲情沟通、心理抚慰、文艺表演等尊老、敬老、爱老志愿服务，实现“大手牵小手文明一起走”老少真情互动，提升未成年人的思想道德境界。

社区青少年活动方案 篇4

　人类对环境的影响越来越大，环境问题已日益突出和尖锐化。严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。垃圾分类已成为绿色生活动的新时尚，需要全民参与、全城行动。为积极推进垃圾分类工作的实施，增强儿童青少年对垃圾分类知识的.掌握，进一步夯实“百日奋战扮靓星城”市容环境整治效果，由共青团长沙市委主办，长沙市朝晖青少年公益发展中心、长沙市岳麓区望城坡街道箭弓山社区、长沙市岳麓区仁和社会工作服务中心联合组织辖区内百余名青少年开展“生活垃圾分类从我从小做起”为主题的环保知识活动。具体活动方案如下：

　一、活动主题

　“点点环保好少年垃圾分类从我做起”

　二、活动时间

　20xx年7月14日（周三）下午2:30

　三、活动地点

　箭弓山社区五楼大会议室

　四、活动对象

　箭弓山社区中小学学生

　五、活动内容

　认识生活中的垃圾，介绍生活垃圾的产生、垃圾的去向、垃圾的生命、垃圾分类的好处及垃圾分类投放的要求。介绍“21天生活垃圾分类习惯养成”活动及游戏互动。

社区青少年活动方案 篇5

　一、活动目的：

　为了丰富社区青少年暑期活动，进一步加强社区青少年的课外文化建设，培养青少年语言能力和对书画艺术的兴趣。培养了孩子们的胆量和主动发言意识以及对中国传统艺术的传承。

　二、活动主题：

　七彩童年、缤纷暑假暨第八十四、八十五期七彩课堂

　三、活动意义：

　让辖区内的青少年学生都能享受文化的熏陶和艺术的滋养，以文化提升素养，以艺术塑造品格。

　四、活动对象：

　辖区内青少年(与此同时也诚邀其他社区青少年参加此次活动)

　五、活动时间：

　20xx年8月9日上午9:00

　六、活动地点：

　社区“七彩儿童驿站”

　七、活动项目：

　1、邀请共建单位志愿者(旗广电服务中心播音主持)娜日苏为孩子们讲一堂“播音主持课(口才培训)”;

　2、邀请共建单位志愿者(旗广电服务中心)梁英为孩子们上一堂“书法课”。

社区青少年活动方案 篇6

　随着市场经济体制的确立和现代化建设步伐的加快,对人才的需求和国民整体素质的提高越来越迫切，社会各方面对教育地位，教育功能的认识，随着社会的发展发生着深刻的变化。“教育社会化，社会教育化”的大教育观念逐步深入人心。事实充分证明，对青少年实施德、智、体、美、劳的教育不是孤立的，是学校教育、社会教育、家庭教育形成合力的结果。是一种多层次、多渠道、多角度的育人格局，这也正反映了现代教育的社会化特征。为了搞好社区居民和青少年的教育工作，特制定我社区教育方案。

　一、进一步提高对社区青少年教育工作意义的认识，促进大教育观念的形成。

　教育社会化是现代教育的一个重要特征，教育与社会经济发展的关系越来越密切，教育已经成为现代社会生产力的一个必不可缺的组成部分，教育事业的发展已经不能仅公依靠教育行政部门，而是依靠社会各方面的密切配合与协作共同完成。教育过程已经超越了学校教育的范围。随着教育媒体的多样化，社会教育、家庭教育对教育对象的影响越来越大，使教育过程带有明显的社会化特征。

　为使社区青少年教育工作进一步发展，必须统一以下认识：

　1、开展社区青少年教育要充分调动学校、家庭和社区三方的积极性，要在区域内形成广泛参与教育、优化教育环境的氛围。

　2、社区教育以社会为主。充分动员社会力量形成区域内的教育合力。学校教育要以学校为主，要积极主动地参与地区教育活动，利用智力、场地、设备优势积极为社会服务，为社区两个文明建设做出贡献。

　3、社区青少年教育的出发点和归宿是育人，社区青少年工作要围绕国家的教育方针和学校的教育内容进行，做到紧密配合，相辅相成。

　4、要把社区青少年教育与社区精神文明建设紧密结合起来，从青少年教育需要出发，找到“三结合”在教育内容上的结合点。

　二、建立健全社区青少年教育组织领导机构，统筹协调推动社区青少年教育工作的开展。成立“鸿鑫社区教育委员会”，加强对社区青少年教育的协调管理。

　三、明确教育内容，拓宽教育方式。社区教育以爱国主义、集体主义、社会主义和遵纪守法教育为主要内容。教育形式灵活 多样，小区广播，文化活动，社会实践活动等。

　四、学校要积极主动参与社区居民和青少年教育工作，加强与社区的联系。

　1、积极参与支持社区教育活动。按照教育的规律，提出开展社区青少年教育的建议与意见，并利用智力、场地、设备优势，积极为社会服务，为社区两个文明建设做出贡献。

　2、成人学校要努力探索教育与经济结合的新路。

　五、认真贯彻《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》。文化、教育行政部门，要为青少年、儿童健康成长创造良好的教育环境和条件。

　1、充分利用社区丰富的教育资源，完善青少年教育基地的建设。

　2、各中小学要充分发挥课堂渠道的育人功能作用，教育行政部门和教研部门要进行专题总结与研究。

　3、要繁荣社会主义文化市场，用丰富多彩的，弘扬爱国主义精神的影视、图书吸引儿童青少年。

　六、完善社区青少年教育工作制度

　1、发挥前灌社区教育委员会作用，把握工作进程，加大社区青少年教育工作的领导力度。

　2、社区教育委员会定期组织社区教育理论学习、研讨，组织参观学习，以提高理论水平和工作质量。

　3、要认真总结经验，每年召开一次总结表彰会，表彰先进集体与个人。

社区青少年活动方案 篇7

　为认真做好特殊群体未成年人工作，切实解决他们在受教育和权益保护中存在的问题，确保他们健康成长，我校结合自身实际，特制订相关措施如下：

　一、指导思想

　以“坚持党的群众路线”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照构建和谐社会的要求，坚持以人为本、牢固树立科学发展观，集各方面合力，解决特殊群体未成年人在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留他们的健康、快乐的成长创造环境和条件。

　二、工作措施

　1、学校政教处认真组织各班级建立外来务工、低保户子女的信息管理档案，深入调查，收集相关证明材料等。对他们的学习成绩、和心理活动了如指掌，并在各种评先活动中激励他们的自信心。

　2、大力宣传，广泛发动。利用墙报、宣传栏和家长委员会等多种渠道，宣传关爱特殊未成年人行动的重要意义，广泛开展爱心行动，让他们感受社会大家庭的温暖。

　3、维护权益，扶贫助学。帮助学习优异，但家庭生活贫困的学生申请“春雨”助学金，加大对他们学习权益的保护力度，提供生活关怀、成长关怀等服务。

　4、班主任要注重特殊群体未成年人的心理健康教育，经常组织班会和丰富多彩的文体娱乐活动，努力营造健康向上、快乐成长的良好环境，使他们时刻感觉到学校和师生的关爱。

社区青少年活动方案 篇8

　一、指导思想

　以“以德治国”的重要思想为指导，以国家“公民道德实施纲要”为依据，以“五爱”为基本要求，坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管、立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好的公民道德意识，在社会实践中成为文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，劳动的小主人，学习的小主人。

　二、具体措施

　1、开展美化社区活动，对学生进行环保教育。组织各种志愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、除白色垃圾等等。让学生认识到这是我们的社区，这是我们的家庭，这是我们应该爱护的地方，增强环保意识。

　2、开展社区互动弘美德活动，让孩子们孝敬长辈，关心他人。定期组织学校到敬老院、社区慰问孤寡老人，要求每个班级都能与孤老结对，学生们定期上门慰问，帮着打扫，陪着聊天。

　3、为加强未成年人思想道德建设，减轻学生课业负担，学校利用有限的教育资源尽可能地为学生创造条件，开设活动场所，以丰富学生的课余生活。学校在寒暑假、节假日开放电脑房、图书阅览室、体育场，配备专职辅导教师进行管理和辅导。

　4、学校与社区委员会结对子，同时要求各班制定详细的社区活动计划，并定期与街道负责人联系，组织志愿者到结对社区报到，参加为民服务小队，一起进入社区走上街道，配合社区干部开展各类文艺宣传活动、劳动服务活动。

　5、聘请法院、交警队、综合治理办公室的同志，来校做专题讲座。

　6、为创设良好的学校周边环境，要与学校所在社区委员有关负责人交涉，并得到全体家长委员会成员的支持，保障学生安全上学、放学。

　7、发挥社区优势，建立多种类型的小阵地。社区中拥有各种教育活动资源，都可作为社区少先队活动的小阵地。根据活动的类型建立不同的活动阵地。如：

　a、娱乐型活动阵地：

　(1)建立家庭学艺阵地，如学做家务活、厨艺大比赛、棋艺比高低等都可在家里进行。

　(2)建立娱乐活动场所，如打羽毛球、踢足球、跳绳等体育活动。

　b、服务型活动阵地：在活动前，预先考查社区有需要进行服务的老人与地点。比如帮助孤老做家务，清扫老年活动室，美化一条路等都是服务的内容。

　c、实践型活动阵地：利用社区中的一部分家庭承包的蔬菜基地，队员可以参与实践活动，学习种一种蔬菜，培养他们的技能。

　总之，充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。

社区青少年活动方案 篇9

　一、组织机构

　1．领导小组

　组长：

　成员：

　2．工作小组

　组长：

　成员：

　二、实施过程

　1．班主任培训：召开班主任大会，培训社区服务活动的有关内容，安排工作；

　2．学生培训：班主任按培训内容向高一各班学生宣读社区服务活动方案的书写和实施要求；

　3．学生准备：学生自愿组队，组长负责到班主任处领取有关材料，书写社区服务活动方案并填写《社区服务登记表》；

　4．活动实施：学生在春节寒假期间进行活动实施，班主任或指导教师负责学生过程指导及安全；

　5．开学后一周内上交完整活动方案和登记表到班主任处，班主任填写活动意见上交德育处；德育处填写学校意见并存档；

　三、安排

　时间：20xx春寒假期间；

　时长：5天

　地点：学生所在社区和乡镇；

　人员：小组形式（3－6人）或单独完成；

　四、活动项目推荐

　拟定活动方案：由教师、学生、社区机构相关人士共同拟定计划

　内容包括：服务（实践）活动主题，服务（实践）活动目标，服务（实践）活动的时间、地点及对象，执行步骤与进度，分工情况，经费预算，预期成果，评估方式，相关人员的责任规定及安全注意事项等其他附件。如有必要，学校还可制订书面的服务（实践）活动指南。

社区青少年活动方案 篇10

　20xx年市区中小学生暑期社区（社会）实践活动时间为7月5日—8月25日。根据小学中、高年级学生参加各种社会实践活动不少于十小时和每天体育锻炼一小时的要求，特制定活动方案。

　一、活动主题：

　弘扬“红船精神”，争当时代新人

　二、活动目的：

　根据越城区社区教育委员会《关于市区中小学生开展暑期社区（社会）实践活动的意见》文件精神，今年暑期社区实践活动要紧紧围绕“红船精神”、党和国家发展史等内容，进一步加强学生思想道德教育和爱国主义教育，培养学生爱党爱国爱乡的朴素情感，增强历史使命感和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗，过一个充实而有意义的暑假。

　三、活动对象：

　一至六年级少先队员

　四、活动时间 ：

　7月5日至8月25日

　五、领导小组：

　组长：

　副组长：

　组员：

　六、活动内容：

　（一）“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社会实践活动

　参与对象：一至三年级小队

　活动要求：各中队成立暑期社会实践小队，围绕主题，各小队开展内容丰富，形式多样的暑期社会实践活动。

　1、弘扬“红船精神”，激发爱党爱国热情。访爱国主义教育基地、绍兴名人故居、博物馆、纪念馆、绍兴历史文化街区等，在实践体验中增强对家乡的认识、对革命历史的了解、对中国优秀传统文化的热爱。听“英模故事”，学习先进事迹，可以开展演课本剧目、编手抄报、写读后感等活动，准备参加全市中小学生第九届“我与好书为伴，弘扬‘红船精神’”主题读书教育活动。

　2、弘扬“红船精神”，推进文明守法。增强学生交通安全、食品卫生、传染病防治和心理健康等方面自我保护意识。尤其要加强对游泳、防溺水、预防中暑等知识和有关技能的教育，提高学生自我防护能力。开展“文明行为大家谈”、“文明出行”“关爱明天，普法先行”、“法在心中”等活动。加强对中小学生文明出行、健康生活的引导，提高自身法律意识，自觉抵制不良文化的侵蚀，告别陋习，争做文明市民。

　3、弘扬“红船精神”，助力志愿服务。做一名有爱心和社会责任感的“和雅志愿者”，参与公益服务活动，手拉手送温暖，力所能及地帮助身边有困难的人，奉献自己的爱心。参与“五水共治”、“垃圾分类”等实践活动，培养社会服务意识和公民意识。学做“小当家”，与父母谈一次心，为父母做一件有意义的事，在家做一些力所能及的家务劳动。

　（二）“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社区实践活动

　参与对象：四至六年级学生

　活动要求：7月4日，每位学生持《信息卡》到所在社区报到，积极参加社区准备的菜单式活动。各社区为孩子们搭建了个参与活动的平台，9位学校选派联络员老师协助社区工作，确保学生安全、有序参加社区实践活动。

　（三）“亲情家书助力成长”活动

　参与对象：一至六年级学生

　学生：

　1—2年级：开展“亲情绘图传递真情”，孩子们可以拿出画笔，将你对父母的感谢、爱意通过图画加文字的方式进行表达。规格A4纸大小或A3大小。

　3—5年级：开展“亲情家书表达真情”活动。孩子们可以把相对父母表达，又不好意思当面表达的话通过文字的方式记录下来。3年级孩子可以是一段话或几段话；

　4—5年级要求写成一封书信。

　父母：对于孩子的图或信，能有点评或回信。

　在两期投稿时间内，将材料发送给班主任老师，由班主任修改后投稿或自主投稿。

研学基地包括哪5个方面

随着社会进步和文化发展，校外教育作为我国教育事业不可缺少的组成部分，作为实施素质教育的重要途径，其在全社会大力加强和推进未成年人思想道德建设的背景下承载着对广大青少年进行思想道德教育、培养创新精神和实践能力的重担。而在新的历史条件下，校外教育如何抓住机遇，在学习型社会建设中健康发展、有所作为则成为备受社会关注的焦点之一。校外教育已经不可能继续独立于社区生活以外，不可能继续与社区教育毫无联系，而是越来越广泛和深刻地同社区发生各种各样的内在的必然的联系。一方面，校外教育的资源正在向社区开放，引导和努力参与社区的一些社会活动和教育活动。另一方面，社区也已经向校外教育开放可供利用的教育资源，渗透参与校外的教育活动。校外教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”，即校外教育社区化，社区生活教育化。

一、校外教育与社区科普活动有效衔接的条件与背景

徐汇区经过数年努力已初步形成青少年科普活动的社区文化，徐汇区青少年活动中心素来与区域内科普基地联合开展各项科普活动，并结合社区各街镇的特点，为跨越式的发展社区教育，建设社区学校创造条件。因此，提出探索青少年校外科技活动与社区教育结合，以青少年活动中心为枢纽，以各分中心和社区学校为网络，以学校、家庭、社区教育三位一体形成终身教育体系。近年来徐汇区校外教育与社区科普活动的有效衔接, 成为徐汇区作为社区教育全国示范的重要内容。同时，徐汇区具有丰富的校外科技教育资源，区内有数十所高校，百余所科研所，特别是徐汇区拥有几十位生活、工作在区域内并热心青少年科普事业的院士和科学家们组成的徐汇区青少年科技导师团。形成了社区科普资源的集聚效能，人力资源是最大的“财富”，导师们在不同社区对青少年校外科普活动进行了卓有成效的指导。另外校外教育资源与社区教育充分整合，如：活动中心各分中心、大中小学，社区学校以及各种社会资源都是实体化推进社区科普活动的载体。因此，各街、镇在自身的社区空间里可以体现不同的青少年科普活动的社区教育方法甚至模式。

二、街道科普特色活动是有效衔接校外教育的主渠道

在社区教育推进的有利条件下，各社区努力发挥各个社区教育机构的独特功能，寻找已有成熟而简约的路径。不断开展各街镇业已存在的科普特色活动是有效衔接校外教育的主要渠道，同时努力发掘各街、镇的科普特色，继续开发各街镇特点的科普活动，使校外青少年科技活动通过各种渠道深入社区创建特色的科普活动。例如：徐家汇街道的头脑奥林匹克家庭赛，就是利用学校与街道联手组织居民培训，举办各类头脑奥林匹克家庭赛；龙华街道的龙华中学、龙华小学、龙苑中学等举办“五小龙”活动；凌云街道的青少年模型俱乐部以及小机灵擂台赛活动的开展，并由此获得创新大赛一等奖；湖南街道根据区域内老洋房、旧建筑多的特点开展建筑模型科普活动，以科技人文精神组织湖南老洋房、旧建筑的演讲活动，并多次在全国建筑模型比赛中获奖。天平街道与南模中学联手构建“生态工作室”，辐射周边学校等。

全区各街镇都与校外教育或学校课外活动进行有效衔接，既充分发挥了校外教育的作用，又发挥了学校的积极性，更开发了各街镇的特色资源，极大丰富了青少年校外科普活动的内容。形成了青少年科普特色活动百花齐放的生动局面，以青少年校外科技活动来推进和丰富社区教育，为学习型社区的创建提供基本素材。

三、学校与社会资源是校外教育与社区科普活动有效衔接的依托

长期以来徐汇区青少年活动中心与各学校，各街镇存在合力推进青少年校外活动特别是社区科普活动的合作机制。三位一体的模式的运作，充分发挥了各自工作的优势，根据街镇的特点，结合各社区所在的特色学校的校本建设，努力构建社区教育体系。同时依托青少年校外教育资源，以社区所在的学校和社区学校为依托，开展校外教育与社区科普活动有效衔接的研究，探索有效衔接方法与手段，通过青少年校外科技教育与社区科普活动形成形式互动，社会融合，手段多样，目的双赢的良好结果。

特色学校是社区教育最贴近最丰富最有效的资源，各街、镇区域都有若干所中小学、幼儿园。徐汇区共拥有三所上海市科技示范学校、八所上海市科技特色学校，八所区示范校，三十四所区特色校、六十一所绿色校，区内还有植物园、昆虫馆、公安博物馆等十九个市级科普基地以及许多大学、中国科学院上海分院、研究所等。特色学校、科普基地、科研院所等资源是社区教育最近最好的资源，它们的场地、设备、师资不仅是社区教育的资源，更是青少年社区科普活动的无尽宝库，活动中心作为校外机构始终不渝地致力于开发各类资源，与各方面通力合作，开发符合青少年身心健康的各类科普活动，成为徐汇校外教育极其重要的组成部分。

四、社区科普活动的方法是有效衔接校外教育的手段

校外教育及社区科普活动开展，要根据青少年不同的年龄段特征和兴趣爱好来设计活动：幼儿科技活动以游戏教育的形式作为主要手段；小学科技活动以兴趣教育形式作为主体方法；初中科技活动以使用工具教育形式作为主要途径；高中科技活动以课题研究、探究性学习行为和方法的培养为主导。寻找探索性研究的内在基本规律，而社区具备了青少年科学探索的众多素材。青少年的科学兴趣爱好是多样化的，而且还会随着年龄的增长、环境的变迁而发生变化，只有在明确青少年兴趣爱好的基础上，组织丰富多样的社区科普活动，让其有自由选择的机会，才能满足青少年的多样化活动需求，也才能真正发挥校外科普活动的素质教育功能。因此，校外教育要积极组织和设计青少年喜闻乐见的，以科技创新、动手动脑为内容的社区科普活动。活动要有时代气息，突出社区特点，采用青少年寓教于乐的形式，切合青少年的身心特点，集科学性、思想性、趣味性于一体，发挥校外教育优势，体现社区活动形式和内容的统一。

五、校外教育机构要引领校外教育与社区科普活动有效衔接

相对于学校和社区组织的校外活动而言，青少年活动中心的活动由于其专业性强，组织质量高，符合青少年兴趣爱好等特点而受到广大中小学生的欢迎。诚然，由于青少年活动中心的条件所限，其校外活动不可能覆盖全区的所有学生，尤其是一些项目的杯赛活动，可能只有少数特长学生参与，这使很多中小学生感到遗憾。为此，以青少年活动中心为枢纽，发挥其校外活动的引领作用，带动学校、社区提高整个区域内校外活动的质量就极有必要。因此，校外机构要整合资源，探索一种适合社区的模式。根据各个社区实际需要从中选择相对典型、可行的稳定模式，这种模式经过探索和实践，已成为有效衔接的模式，徐汇校外机构是校外教育与社区科普活动的主要引领者。目前，徐汇区青少年活动中心及各个分中心与若干社区已共建成多个社区学校，中心及分中心已在所在社区形成科普活动的多种模式。例如凌云分中心和凌云社区学校内设置信息苑、模型俱乐部、头脑奥林匹克、小机灵系列活动等都是这种模式的成功典型。而这些模式的出现与成型，都是由校外机构和社区共同创立而成并充分利用活动中心策划、组织的资源，调动社区学校、各中小学、家庭的各类资源形成蓬勃的社区科普活动，有力推进了青少年科学素养的提升。

六、整合社区科普活动是有效衔接校外教育的途径

目前，政府的各个工作部门，以及社会各种文化教育机构，比如，街道社区、博物馆、校外教育基地等，在各自的职责范围内，其工作都会成为或多或少涉及青少年的校外活动，搞好青少年校外活动自然也成为其份内之事。但是各个机构之间的互动和联系还有待提高，各行其是的现象尚很普遍，这也造成了其组织的青少年校外活动质量参差不齐，资源得不到高效利用。因此，加强各个部门和机构之间的联系和衔接很有必要，尤其是，青少年校外活动的彼此交流是提高青少年校外活动整体质量的一条重要途径，而通过各个机构之间的沟通联系，整合社区科普活动也就有了可能。目前徐汇区社区教育发展迅猛，各街、镇结合地区的特点，以科普活动拓展其功能。整合社区科技活动来发展社区教育，以街、镇为“块”，以教育系统以及社会资源为“条”。从“条块”结合发展到“条条块”结合，建立社区教育的立交桥。将青少年科技活动有机地、多元化地融入到社区活动中去，以多种形式立体地在各街、镇开展活动，渗透到社区、小区，甚至深入到家庭，扩大到其它街、镇，形成青少年科技活动新的增长点，成为社区教育的一道风景线。

目前，徐汇区每年街、镇或学校冠名的科技“杯赛”有三十项左右，参加学生数十万，这些“杯赛”大多与社区街镇联办，既体现街镇热情组织，同时也体现了青少年科技活动愈来愈离不开社区，青少年在社区生活的时光愈益成为各类科普活动的好时光。如：2007年9月在迎接上海市承办的世界特奥运动会时，华泾社区与青少年活动中心举办徐汇区“科技特奥”活动，组织了十三街、镇的智障青少年参加的训练、培训、竞赛等系列活动，让智障青少年在科技游戏活动中体验到愉悦，同时也体现全社会共同关注智障人士的人文精神。

以“青少年科技活动”为载体，整合地区学校、社会等资源举办各项活动，开展具有社区特色的科普活动。使青少年校外科技活动成为社区活动的组成部分，青少年科技活动进入社区的时间空间将大有作为，它将会大大激活社区教育的开展。社区教育要经营好区内已有的科普资源与已有的科普活动成果，将已有的青少年科技资源与成果运用好。

徐汇校外教育和社区教育将整合徐汇优势资源，拓展其功能。它将融入到徐汇社区教育体系之中，在徐汇区社区教育的大空间做好资源利用，优势整合，为构建徐汇学习型社区的明天做出贡献。

校外教育与社区科普活动有效衔接是在国际、国内大力推进学习型社会的大背景下进行衔接的。它通常通过当地社区已有的条件与背景来开拓和衔接的；它通过街道科普特色活动的主渠道来构建的；它通过学校、社会资源的依托来巩固的；它通过校外教育机构与社区科普活动的联动模式来设计的；它通过社区科普活动的方法和校外教育的手段来实施的；它通过整合社区科普活动和校外教育的途径来发展的。校外教育与社区科普活动有效衔接无疑是终身教育、终身学习与学习型社会三大理念的一项深远意义的举措。

青少年科技教育方面的工作总结

研学基地包括的5个方面的内容如下：

1、青少年素质教育模式。主要是融合IP理念、开展技能训练教育、生活素质教育、社会认知教育、体验教育、自然教育、艺术教育等的研学基地。

2、科技研学模式。主要包括展馆类、科研类以及科技园区类为主的研学。其中展馆类主要以知识普及为主；科研类主要依托科技企业、科研单位的实验室、生产工厂为载体来开展；科技园区类则主要围绕动物与植物来开展。

3、田园体验研学模式。主要是将生态农业与休闲观光相结合，让青少年亲身参与到农业生产活动中去，在实践中学习、在体验中游玩，在轻松愉快的氛围中完成农业知识科普教育。

4、红色文化研学模式。主要是挖掘红色人文资源与绿色生态资源相结合，开展爱国主义教育、青少年教育、国防教育、廉政建设教育、人文社会科学普及等基地研学。

5、民族文化研学模式。主要利用不同中华民族的文化资源来开展的研学教育。研学基地是学生研学旅行过程中开展研究性学习的主要场所，是学生研学旅行过程中开展研究性学习和生活住宿的大本营。

青少年科技教育方面的工作总结

　近三年来，我校以“立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进”的科技教育工作思路，坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，师生积极参与，科技活动丰富，科技教育成果累累的良好局面，学校科技教育工作总结。现将我校青少年科技教育方面的工作总结在开展如下：

　 一、健全组织，使科技教育工作落到实处 。

　1、成立科普工作领导小组。长期以来，我校把青少年的科技教育作为争创特色学校的重要特色项目来抓，为了全力推进科普教育工作，培养学生科技创新精神，形成一种浓郁的科技校园文化，我校从健全组织网络入手，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科普工作领导小组，校长xx任组长，分管教学的副校长校长xx任副组长，成员有9位各学科的优秀教师，并指定xx老师为科技总辅导员。形成了由分管领导、教导处、科技总辅导员、专兼职的科技指导教师、42位班主任老师组成的科技教育工作辅导网络，使全校科技教育工作得到保障。

　2、建立和完善管理制度。我校中建立有完整的管理制度，明确了相应人员的岗位职责，如《xx市第xx中学学科竞赛的组织管理及奖励办法》、《xx市第xx中学关于学科竞赛的规定》等，对科普工作的经费、器材的采购及使用等有严格的管理制度。每年6月都要举办校园科技文化艺术节，内容包括科技讲座、科技小制作、小论文、小发明评比、器乐表演赛、舞蹈比赛、绘画书法展、摄影作品展比赛等。并成立各类兴趣小组，包括车模、船模、航模、创新发明、科学论文、少儿科幻画、科普宣传等项目。并制定了行之有效的科技活动计划，确保科技教育工作落到实处。

　3、建立激励机制。为了激励每个学生成材，激发科技创新热情，让每个学生体验成功的喜悦。

　①为我们改传统的评价学生的办法，每学期组织开展“授星”活动，有智慧星、科技星、文明星、才艺星、进步星、环保星等16种之多，最大范围地涵盖了学生中各类可以肯定和褒扬的典型。每学年结集出版《xx中少年英才集》。将那些在德智体美劳、科技创新等，只要有一个方面表现突出或有一技之长的学生均收录入集，印发到每一个学生的手中，为学生树立学习的榜样，以激励每个学生成材。

　②每一位学生建立“科技伴我行”成长档案，对学生活动过程中的文字材料、观察结果、展示形式、科学态度进行综合评价，并记录在案。学校将及时公开表扬科技活动积极分子，定期开展“科技之星”评比活动，并在学校橱窗上张贴照片表扬。

　③学生的科技成绩同“文明班级” “优秀班主任”评选挂钩。具体细则：校级一、二、三等奖每人次依次为该班级(班主任)加积分3分、2分、1分;市级一、二、三等奖每人次依次为该班级(班主任)加积分6分、5分、4分;国家专利每人次为该班级(班主任)加积分5分。

　 二、统一认识，打造一支精良的科技团队 。

　我们把立足点放在科技活动课的课堂教学上，成立了科技教研组，组织科技辅导员学习科技活动课的有关理论，共同探讨科技课的教学思路，初步培养学生的科技技能，为学生参加校外、课外科技活动打下一个良好的基础。精良的科技辅导员队伍，高水平的科技活动课是开展科技活动的必备条件，为我校开展丰富的科技教育活动提供了有力的保证。

　1、丰富的资源，保证各类科技活动有效开展。我校非常重视学生的科普活动，投入了大量资金以加强学校的建设，建起了科普阅览室，多媒体投影机、视频展示台，教师用笔记本，实验室开支。现每年支出科普经费3万元，其中器材添置1万元，工作活动1万元，资料1万元，另订科普刊物如《航空模型》、《电脑爱好者》、《电脑报》、《青少年科技报》、《少年科学画报》等多份科技杂志，为科技辅导员、教师、学生提供必要的学习材料。学校宣传橱窗定期布置科普材料，班级黑板报须有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识

　2、科技教育活动与学科教学有效整合。我们努力把青少年科技教育活动融入学校日常教育教学工作之中。按要求开设科技课、实验课。学年课时总节数达20节，科普课程总节数达960节/学年。学校的理化生实验课全部开齐，效果好。力求通过科技课、信息技术课、实验课培养学生学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力、增强探究和创新意识。

　3、通过专栏、影视、讲座等宣传培训形式普及科学知识。学校定期在在学术报告厅放科普或科幻影片，组织学生参观各种科技展览。组织学生参加xx市青少年科普知识竞赛、科普调查报告和科普论文的撰写等活动，工作总结《学校科技教育工作总结》。

　4、举办一次“三小”作品成果展。学校在开展科技教育活动时，结合各科教材向学生介绍科学家们热爱科学、坚持真理、严谨治学、勇于实践、献身事业的科学精神，向学生进行思想品德教育，同时我们积极开展科技实践活动。广泛开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，每学期举办一次科技教育周活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。每学期举办一次“三小”作品成果展评活动，以此来进一步激发学生科学探究意识，培养学生科学探究能力，促进学生综合素质的提高。

　 三、以教代学，抓学科教学、重课堂渗透

　近年来，我校不断加强课堂教学中开展研究性学习成果的推广力度，逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式，探索了体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学方式，在培养学生科学素养的同时，形成了“参与、探究、合作、活动”的课堂教学特色。

　(1)xx年9月开学，初中二年级，三年级、四年级开设发明创新教育课程。授课人：吴甫燕、王臣毅;

　(2)(3)我校参考市科技馆《中小学英特尔电脑创新思维项目培训计划》实施特长教育，对爱好信息技术与计算机操作的学生进行长期特长教育。

　我们还注重课堂内外的结合，根据学科教学的需要，每学期有计划的组织学生进行社会实践课，如：生物课——生物品种的认识;计算机课——信息时代的高科技产品和设计技术;地理课——地球探秘;劳技课—灯箱制作、电磁共振等。每次科技教学活动教师都要根据教材要求制订教学活动方案，形成课前准备——现场指导——学生作业——课堂交流的教学过程。学校还对学生在社会实践课后完成的优秀作品给以展示和发表。将科技教育纳入学校整体科技教育教学计划，以拓展课、研究课、活动课、信息技术、劳技课等为抓手，在全校普及科技教育。

　 四、以点带面，开展丰富多彩的科技活动

　各种各样的活动是对学生进行教育的最好途径。因此，我校在开展科技活动时进行了认真研讨，提出四点意见即：抓宣传，促认识;抓典型，促普及;抓展示，促提高;抓研讨，攻难点。

　1、抓宣传，促认识。学校一年一度的“科普宣传月”到来之前，首先抓好宣传工作，通过板报、广播、标语等宣传形式向学生大力宣传爱科学月的主题，将要开展的活动等，并向学生发出倡议，鼓励学生每人选择参加1——2项学校组织的科技活动。同时，学校积极开展科技板报评比;班队会评优;科技知识讲座;科技参观等活动，极大促进宣传工作的顺利开展。通过各种宣传活动，使学生开阔了视野，激发学生对科技活动的兴趣，使学生对爱科学月每年都有新的认识，不断激发学生参与爱科学月活动的热情。几年来，我校在爱科学月活动中没有死角，真正做到班班有活动，人人得参与。

　2、抓典型，促普及。在活动中，我们始终坚持典型引路的办法以达到普及的目的。我们分三方面进行：第一，发现典型班级：在班级科技活动中引入竞争机制。学校根据科技活动的成绩，每年评选典型班级，作为全校的'示范，并颁发荣誉奖状。有效地促进班级科技活动的开展，使科技教育活动真正落实到基层，使每个学生都能参与的活动中来。第二，奖励典型个人：学校每年召开科技活动总结表彰会，表彰在科技活动中表现突出的辅导员及学生，极大地调动了个人参与活动地积极性。

　3、抓展示，促提高。开展成果展示活动，可以达到校级之间相互学习，互相借鉴，振奋师生精神，启动学校活力，赢得社会支持的目的。学校每年开展一次较大规模的科技教育成果展示活动，我校的二号教学楼顶楼、三号教学楼的四楼及五楼有多间教室挂牌为科技活动室、科技作品陈列室，现有美术绘画、手工风车、编织、电动船、风车、电动机模型等多种作品陈列。

　4、抓研讨，攻难点。随着科技教育工作的深入开展，会出现许多问题，学校积极抓住研讨工作不放松，先后开展了“我为科技活动献一计”，“科技活动一例谈”，“科技论文征集”等形式的研讨活动，取得了较好的效果。如：xx年3月，积极开发校本课程“快乐校园”活动，学校以专题的形式，组织各年级的学生进行以“快乐校园”为主题的专题活动;学校根据有的教师提出拓展教育环境，积极开展校外科技教育活动的建议，积极开展了校外科技环保实践，如：二汽基地、五中天文台参观等校外科技活动，不仅扩展了学校科技活动的教育形式、内容，同时也使学生走进社会，将所学知识运用到生活的实践中，大大提高了学生参与科技活动的兴趣。

　 五、不懈努力，科技教育初见成效

　融入科技理念的教育教学活动，拓宽了学生学习渠道，发展了学生的特长，有效地促进了学生多元智能的发展。近年来，我校的科技教育主要取得了以下成绩：

　1、xx年度参加xx市科协(科技馆)科技创新大赛活动，以下三个科技论文获得市一等奖：

　《xx》(学生：xx 指导教师：xx)

　《xx》(学生：xx;指导教师：xx)

　《xx》(学生：xx，张一汀;指导教师：xx)

　《xx》(学生：xx;指导教师：xx)

　2、xx年度参加xx市科协(科技馆)科技创新大赛活动，xx同学的《xx》获得市发明创造设计三等奖。

　3、xx年由市科技馆、市教育局等单位联合举办的青少年学生科技节上共设9个竞赛项目，我校直接参与活动的竞赛项目6个，参与人数达200人次，取得了可喜的成绩，获奖人次达23人，其中一等奖3人，二等奖8人，三等奖12人。

　4、近年来，我校在“科技小发明”方面工作取得了新的突破，有曹李伟等120多位同学的小发明获得国家专利证书。

　5、xx年7月下旬，我校受邀参加在上海举行的“第四届全国青少年创意大赛”上，参赛学生的集体创意作品“xx”勇夺本次全国大赛团体金奖，另有6名获得个人一等奖、4人获二等奖。学校被授予“xx年度全国创新型学校”荣誉称号，带队校长xx、xx被评为“创新型校长”，指导教师xx被授予“创新型名师”。

　三年来，我校在科技教育活动中做了大量的工作，取得了显著的成绩，但与先进学校相比还有一定的距离，仍然面临着一些问题。如如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形势下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来?如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化和面向全体学生?如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养?等等。今后我们将继续开展科普宣传活动，组织学生参观科普教育基地;继续抓好环保科普兴趣小组活动;常年坚持学生兴趣小组活动;继续组织学生制作科技作品等工作的基础上。进一步弘扬科学精神，拓宽活动领域，创新活动方式，在校园内营造浓郁的“科技文化”氛围，使科技教育常抓常新。

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