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这里还涉及到预设与生成的关系问题。依我看来,预设是一节课应当完成的基本目标,在完成这些预设性目标的情况下,学生也只是一般意义上的学生;生成则是基于人──学生发展基础上的教学目标,关注的是眼前的学生,关注的是这一个学生,而且由于生成的问题来自于学生,因而更能够引起他们的注意,激起他们的学习兴趣,也就更容易为他们所理解和掌握。一节课,如果仅仅是着眼于并完成了预设目标,那么,这样的课堂无疑是毫无灵动可言的。从这个意义上说,生成的课堂是以学生为本的课堂,也就必然是精彩的课堂。
大班教案 篇7活动目标
1、引导幼儿用手指印作画,激发孩子的兴趣。
2、鼓励幼儿积极参与,感受手指画的乐趣,发挥手指的灵活性。
3、通过手指画腊梅花,让幼儿体会腊梅花的勇敢与坚强。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
重点难点
1、利用手指点出腊梅花。
2、简单的感受到腊梅花的坚强勇敢的精神。
3、绘画过程。
活动准备
课件、泛画、水彩颜料、调色盘、白纸、湿巾等。
活动过程
一、 师生问好
二、 腊梅花手指操
三、 新授:
1、小朋友瞧老师啊!今天给咱班请来了一位美丽的客人,他的名字叫做腊梅花,喜欢这位美丽的客人吗?
2、想认识
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评论列表(4条)
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